New Leaders Trains New Principals
訓練新的校長
Jonathan Schnur 和一些同事成立了 New Leaders for New Schools「給新學校新的領導者」，一個針對校長的訓練方案，希望藉此改善都市教育，不過需要一間一間的來。經由調和課業，及時工作訓練，以及從行政人員到經理主管人員的輔導，New Leaders 希望培養出可以從整學校的校長。
幾年前擔任過美國教育部成員的Jonathan Schnur說：他發現好的學校都有一個共同起源：那就是他們有很棒的校長。所以當他離開教育部之後，Schnur 和一些同事想到了一個訓練人的計畫，從教育界的內部到外部，為美國學校安置校長。
身為已經成立兩年半的New Leaders for New Schools的共同開創人及執行長，Schunur 說他想要建立一個都市校長的有限公司。我們建立了一個商業計畫，然後我們五個人當中有三個人決定全職地來做這份工作。
New Leaders 徵募、訓練和輔導人來作為都市學校的行政人員。輔導老師來自於教育界及商業界，在New Leaders 當中，最新任的而且最有名的企業輔導老師就是波音公司的執行長Phil Condit。
New Leader 計畫在芝加哥、紐約市以及加州都有運作。參與者或所有的夥伴，從一個暑假的密集作業開始他們的訓練，接下來是一整個學年住在學校。每一位居住者和學校的校長一起工作，也和他的企業輔導老師碰面。這種輔導方式在住校結束後持續兩年。
目前為止，校長團隊有48名夥伴，15位從事副校長或校長的職位，以及33位居住者。雖然沒有接受過教育訓練的人可以申請，不過大多數的參與者都有教育背景。
Schunur 說New Leaders 希望為2003年暑假展開的課程徵募65人，去年的48個空缺有600人完成報名手續。Schunur 告訴 Education World，如此熱烈的反應，證明了許多有才華的人在被賜與適當的機會下，對改變學校有興趣。
(感謝士雄的報告)
LOOKING FOR A FEW GOOD PRINCIPALS
尋找一些好校長
為了改善都市學院，New Leaders 在決定課程的人選時，特別篩選有潛力成為教育、管理和學校改善強而有利的領導人。New Leader 將提供給他們密集的訓練跟支持，然後幫他們安置在都市學院，在那他們將會有廣大的決定性權力。
參與者在學習及住校的時間內將得到至少$40,000的津貼，所以他們不必擔心沒有薪水沒有辦法生存。所有的夥伴在課程結束後將獲得完整的行政人員證書。
因為有企業及公眾的支援，New Leader才有辦法提供這些機會。在10月的時候出現了在此課程背後一個重要推動力，那就是波音公司宣佈和 New Leaders 合作，成為芝加哥課程主要的企業贊助商。芝加哥課程的目標就是要在2005年前訓練出100位校長。
一位近期的畢業生--Patrick H. Baccellieri，也是一位在芝加哥South Loop學校的代理校長說：New Leaders 給他一個直接參與學校生活的機會。在參加此課程之前，他已從事教育和行政工作多達20年。Baccellieri告訴Education World 他是在體制外和芝加哥的公立學校老師和行政人員工作。Baccellieri 希望在具有高需求的地方從事都市教育工作。他說：New Leaders 給他機會讀書、思考整個國家的教育、討論以及反映在都市教育內提升學生的成就。
(感謝冠廷的報告)
A CHANCE TO MAKE A CHANGE
一個機會做出改變
目前在校長訓練課程的人包括：Daniel Kramer、一位以前是芝加哥小學與中學老師以及Teach for America 的校友、Kramer目前參加在芝加哥的George Armstrong Elementary School 的課程，在校長Arline Hersh和波音執行長Condit的指導下學習。
Kramer表示他對Condit的角色非常的有興趣。他指出企業在管理方面的看法跟觀點是這個課程的加分項目。他說這是個加強領導的機會，他真的很想知道Condit 對組織架構有什麼看法。Kramer認為這些資訊是從學校的行政人員那得不到的，但是對一個校長來說是非常需要的。
目前為止，Condit 已經提供許多有關管理風格的寶貴建議。Kramer說他有問Condit有關平衡，如何以一個優秀有權威的領導者的身分進來，然後讓學校的文化逐漸改變， Condit 回答他說：不論你選擇哪一個方向，做自己。如果你是個喜歡掌管的人，那就去做。如果你是善於合作的人，那就去做。他也建議當Kramer開始工作時，留時間來探討整個局面的問題。因為如果不這樣，你就只能繼續做一些微小的工作。
另外如何管理同事也是許多新的校長需要做的調節。Kramer 接著說：很多校長都經過教育，可是沒有足夠處理成年人的經驗，這就呈現許多新的挑戰。
Kramer 也有讚賞Hersh，認為她是位非常好的良師益友。Hersh 建議他們剛開始專注在Kramer最沒有經驗的部份--特殊教育和小學教育。
WORKING A PRINCIPAL DAY
校長每天的工作
Kramer 每個星期有四天半的時間在Armstrong。在那他跟著Hersh 和兩位校長助理做行政管理的工作、個人的教育計畫、調和外來學生的時間表、跟一位主要的老師工作，幫忙把成績卡放在網上，以及加入Hersh觀察老師上課情形。
每個星期一次，所有的夥伴都會聚在一起討論每個人的學校經驗。
Hersh 說：當她從另外一位校長那得知有關New Leaders，覺得這個課程非常的深思熟慮，所以決定當輔導人員。她告訴Education World，她覺得一整年的課程非常的棒，教育很有水準，Armstrong 的員工跟學生也從中獲利。他們就像多了一雙眼睛跟一雙手以及新的前景。
(感謝雅慧的報告)
INTO THE TRENCHES
備戰狀態
New Leaders 的校友很快的開始練習他們所學。Lisa Kenner第一批學員，七月一號開始擔任位於在芝加哥西南方的Triumphant Charter School (TCS)的校長。TCS的使命就是幫助在前任學校成績有困難且年紀較大的中學生，幫助他們準備如何在高中、大學或更高的學歷中取得勝利。
Kenner 告訴 Education World， New Leaders 所做的準備非常的傑出。她說New Leaders 根本就是為她們建立一所大學，一群最高水準的學員。因為她們的教授都是國家級的專家，一連串的課程包括校園法律、教育的監督管理、以數據作為判斷的能力和預算。
Kenner 說：夥伴們從學生到行政人員的快速轉變也讓學習更有意義。跟著傑出的輔導校長，讓一年駐校學習所學的知識活了起來。她說她的輔導校長 Helen L. Hawkins 繼續帶來無限的智慧與靈感。駐校的經驗讓理論化的概念和教育的原理成為現實生活中指導都市公立學校的一部份。
Kenner 的學習組員繼續每個月碰面，互相鼓勵。很多學員也和 New Leaders 的行政人員、輔導人員以及教授保持聯絡。 Kenner 很快樂的接受他們持續性的建議。她告訴 Education World 那些輔導老師對她在解決問題、實踐、計畫策略的能力都有非常大的影響力。作為一個校長每天都有意外發生，最大的挑戰之一，就是如何在「有效地處理每天的事情與每個學區成員（學者、家長、老師、鄰居、員工以及社區領導者）的需求」和「確保我們有堅持我們長遠的使命--幫助每個孩子成功」中取決平衡。
現任的校長一定要知道他們在達到長遠目標中的重要角色，所以他們要參與訓練計畫，當學生成員的輔導老師，我們應該給予孩子最好的領導。
(玲玲報告完畢,請多多指教)
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